بسم الله الرحمن الرحيم

الإسلام وذوي الاحتياجات الخاصة

نوفمبر 6th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

من القصص القرآني الجميل المليء بالإيحاءات ، سبب نزول سورة عبس التي تحكي أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان في مجلس مع عدد من زعماء الجاهلية بمكة ، يعظهم ويحثهم على الإيمان ، وبينما هو كذلك ، إذ دخل عليه رجل فقير ضرير ، هو الصحابي الجليل عبد اللّه بن أم مكتوم "رضي الله عنه" سائلاً عن الآيات التي نزلت في غيبته ، فلم يجبه الرسول ، فألح في السؤال ، إلا أن الرسول لم يجبه ، رغم إلحاحه ، بل عبس في وجهه وأعرض عنه ، وكانت تلك مناسبة نزول الآيات الكريمة "عبس وتولَّى ، أن جاءه الأعمى ، وما يدريك لعله يََزَّكَى ، أو يَذَّكَّرَ فتنفعه الذكرى ، أما من استغنى ، فأنت له تَصَدَّى ، وما عليك ألاَّ يَزَّكَّى ، وأما من جاءك يسعى ، وهو يخشى

المزيد


التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة 3

أكتوبر 29th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

ذوي العوق السمعي :
  1. إذا أردت لفت نظر الشخص الأصم أو من لديه ضعف في السمع ، عليك بتوجيهه للحديث بلمس كتفه.
  2. إذا كان الأصم بوسعه قراءة الشفاه عليك بالنظر إليه مباشرة ، مع التحدث بالمعدل الطبيعي للصوت وبوضوح لا تحاول المبالغة أو رفع نبرة الصوت ، عليك بالكلام المعبر الذي يعتمد فيه الشخص علي تعبيرات الوجه أو الإيماءات أو الاتصال العيني "ملاحظة : بعد أبحاث ودراسات ثبت أن الشخص الأصم يستطيع قراءة أربعة كلمات من كل عشرة علي الشفاه".
  3.  عليك في الجلوس في مكان واضح به إضاءة كافية ، مع عدم شغل الفم بالسيجارة أو بالأيدي أو بالطعام.

المزيد


التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة 2

أكتوبر 29th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

ذوى الإعاقة البصرية
  1. عندما تحيى شخص لا يستطيع الرؤية لا بد من تعريف نفسك أولاً وتعريف أي شخص آخر موجود بالمكان أو يدخل المكان.
  2. إذا لم يمد يده بالمصافحة ، عليك بتوجيه التحية شفهياً : "مرحباً بك في المنظمة"
  3. عندما تعرض عليه الجلوس علي مقعد ، عليك بوضع يدك علي ظهر الكرسي أو ذراعه

المزيد


التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة 1

أكتوبر 29th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

ذوى الإعاقة الجسدية :
  1. جعل أدوات الحركة في متناول أيديهم أو بالقرب منهم فعلى سبيل المثال : "العكاز ـ العصا ـ الكرسي المتحرك" .
  2. إذا كان وقت الحديث طويلاً قد يحتاج الشخص المعاق الذي يستخدم الكرسي المتحرك

المزيد


عاقبة الصبر والتقوى

أكتوبر 25th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

عاقبة الصبر والتقوى : إن الله خلق الخلق ليعبدوه وحده لا شريك له وأمرهم بذ لك فقال تعالى : "وما خلقت الجن والأنس إلا ليعبدون" وقال تعالى : " ياأيها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم والذين من قبلكم لعلكم تتقون" وهذه العبادة التي خلقوا لها وأمروا بها هي أن يطيعوا أوامره وينتهوا عن نواهيه ويكثروا من ذكره وأساس هذه العبادة هو توحيده سبحانه بدعائه وبخوفه ورجائه والإخلاص له في جميع العبادة من صلاة وصوم وغير ذلك .
وقد وعدهم الله الخير الكثير والعاقبة الحميدة في الدنيا و الآخرة كما وعدهم في الجنة والكرامة ، قال تعالى :" فاصبر إن العاقبة للمتقين" .
وقال سبحانه :"وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك هم المهتدون" ، وقال تعالى :"إنما يوفى الصابرون أجرهم بغير حساب" ، وقال عز وجل :"من عمل صالحاً من ذكر أو أنثى وهو مؤمن فلنحيينه حياة طيبة ولنجزينهم أجرهم بأحسن ما كانوا يعملون" ، وقال صلى الله عليه وسلم :"ما أعطي أحد عطاء خيراً وأوسع من الصبر" ، وقال صلى الله عليه وسلم : "عجباً ل

المزيد


مفهوم : ( متلازمة ـ داون )

أكتوبر 25th, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

إن المسمى العلمي لمتلازمة "داون" وهو "تثلث الصبغية 21" ، نسبة إلى الخلل الكروموسومي المسبب للحالة إذ تحتوي خلايا المصاب على 47 كروموسوم بدلاً عن 46 ، أي بزيادة كروموسوم واحد في الموقع 21 ، نتيجة لهذه الزيادة في كمية المادة الجينية فإن ذوي تثلث الصبغية 21 يتشاركون في مجموعة من الصفات والخصائص الجسدية والصحية .
أسبابها :
حتى الآن لم يتم معرفة السبب العلمي … إلا أن هناك نظريات تفسر الأسباب والعوامل الأكثر قبولاً ، وهي تشمل :
- تقدم سن الحامل ، فكلما زاد عمرها زاد احتمال ولادة طفل بالمتلازمة .
- تكرار التعرض للإشعاع" ، وخاصة الأشعة السينية ".
- الإصابة بالعدوى الفيروسية ، لأنها تؤدي إلى اختلال الكروموسومات "مثل الإصابة بفيروس الكبد الوبائي".
أنواعها :
توجد ثلاث أنواع لمتلازمة داون :
1. التلازم الثلاثي Trisomy .
يحدث في 90% من الحالات ، وبكثرة بين الحوامل كبيرات السن بزيادة عدد صبغية واحدة كاملة "47 كروموسوم في الخلية بدلا عن 46 كروموسوم" .
2. تبدل وضعية الكروموسوم Translo

المزيد


نوبات الصرع داخل قاعة الدرس

أكتوبر 23rd, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

قد  يتأثّر معظم الطلبة في الفصل عند حدوث نوبة صرع لزميل لهم أمامهم ، وذلك لغرابة السلوك وتصرفات المصاب اللاإرداية ، وقد يكون لعنصر المفاجأة دور في ذلك ، وهو ما قد يثير خوف الطلبة ،  كذلك قد يشعرون بالقلق على صحة زميلهم الذي بدا لهم معافى قبل فترة وجيزة .. عندئذٍ يجب شرح الأمر للطلاب بشكل مبسط  وطمأنتهم بأن ما حدث لا يشكّل خطراً عليهم أو على الطالب زميلهم ، وإذا لم يتم التعامل مع الحدث بالشكل المناسب قد يتحول إلى خوف من زميلهم الطالب المصاب وتجنبه مما يثير غ

المزيد


صعوبات وبطيئو التعلم والمتأخرون دراسياً

أكتوبر 23rd, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

من الأدبيات الإدارية التربوية إدراك أن هناك عدة جوانب مهمة في التفريق بين الفئات الطلابية "صعوبات التعلم ـ بطيئو التعلم ـ المتأخرون دراسياً" في جانب التحصيل الدراسي ، وهي كالتالي :
* طلاب صعوبات التعلم : منخفض في المواد التي تحتوي على م

المزيد


مفهوم " ( متلازمة ـ جوبيرت )

أكتوبر 23rd, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

متلازمة جوبيرت هي : اضطراب أو خلل في جزء من الدماغ يسمى الدودة المخيخية "جسر المخيخ" ، وهناك عدة حالات وراثية ومتلازمات تشترك مع بعضها في حدوث تشوهات للمخيخ وتعرف بمتلازمة جوبيرت والاضطرابات المتعلقة بها ، هذه الحالات لديها خصائص مشتركة ولكن هناك تدرج في الأعراض والقدرات بين المصابين .
أعراض متلازمة جوبيرت :
تتفاوت الأعراض بين المصابين بهذا المرض ، بل قد تكون الأعراض خفيفة وغير واضحة ، ولكن من أهم الأعراض هي ارتخاء في العضلات وكبر بعض الشيء في محيط الرأس وتفاوت في سرعة النفس واهتزاز او عدم تناسق في حركة العينين .
الأعراض الثابتة :

ـ عدم نمو دودة المخيخ "الجزء الموصل بين فصي المخ" ، حيث يتم الكشف عنها بواسطة الأشعة المغناطيسية وتظهر هذه المنطقة على شكل ضرس .
· تأخر في النمو و تأخر عقلي متفاوت الشدة .
· صعوبة تناسق وانسجام حركة العضلات الإرادية "الترنح" .
· ارتخاء العضلات .
الأعراض الشائعة :
· ملامح الوجه غير معتادة "تباعد العينان ـ صغر شحمة الأذن ـ جبهة عريضة ـ تقوس الحواجب ـ وسع الفم" .
· عدم تناسق حركة العين مع الرأس والتي يجد فيها الطفل صعوبة في تتبع الأجسام بسهولة وتظهر كأنها ستقفز او تتأخر في نقل الحركة .
· نمط تنفس غير طبيعي مع نوبات من التنفس السريع او اللهاث يتبعها انقطاع النفس .
· تجمع غير طبيعي للسائل السحائي في التجويف الخلفي من الجمجمة تتشابه بذلك مع عيب خلقي

المزيد


مفهوم ( الدمج ) في التربية الخاصة

أكتوبر 23rd, 2007 كتبها عبدالله هادي نشر في , ثقافة - التربية الخاصة

مفهوم الدمج : main streaming يعني تعليم المعوقين في المدارس العادية مع أقرانهم العاديين وإعدادهم للعمل في المجتمع مع العاديين .
هذا البرنامج شغل الكثير من المهتمين والمتخصصين في تربية وتأهيل المعاقين في أمريكا وظهر بظهور القانون الأمريكي رقم "94 142" لسنة 1975م الذي نص على ضرورة توفير افضل أساليب الرعاية التربوية والمهنية للمعوقين مع أقرانهم العاديين .
 ويرى "كوفمان" Kauffman أن الدمج أحد الاتجاهات الحديثة في التربية الخاصة ، وهو يتضمن وضع الأطفال المعوقين عقلياً بدرجة بسيطة في المدارس الابتدائية العادية مع اتخاذ الاجراءات التي تضمن استفادتهم من البرامج التربوية المقدمة في هذه

المزيد


التالي